Oppimismerkit tekevät oppimisesta näkyvää ja kannustavaa

Viime keväänä otin oppimismerkit käyttöön 7. ja 8. luokan biologiassa ja maantiedossa. Niiden idean takana on digitaaliset osaamismerkit.

  • Digitaalisia osaamismerkkejä käytetään osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen välineenä. Ne osoittavat visuaalisesti henkilön osaamista. Osaamismerkkejä voi tehdä ja myöntää esimerkiksi Open Badge Factoryssa. Osaamismerkin saaja voi kerätä merkkejä omaan sähköiseen merkkireppuun, kuten Mozilla Backpackiin ja linkittää ne osaksi omaa ansioluetteloa tai sosiaalisen median sivustoille kuten Facebookiin tai LinkedIniin.

Biologiassa ja maantiedossa oppilaan oppimista ohjataan samankaltaisilla merkeillä. Merkit tosin ovat paperisia ja ne liimataan vihkoon ns. tulostaulukkoon. Osaamismerkin nimi muuttui oppimismerkiksi, koska nimi kuvaa oppilaan oppimista, eikä välttämättä vielä asioiden osaamista. Oppimismerkit ovat biologian ja maantiedon yksi formatiivisen arvioinnin välineistä. Ne tekevät oppimisen näkyväksi oppilaalle, opettajalle ja huoltajille.

Oppimismerkkejä on monenlaisia

IMG_9814IMG_9815IMG_9817IMG_9818

Oppimismerkkejä on helppo tehdä esimerkiksi Canva-sovelluksella muuttuvien tarpeiden ja oppilaan yksilöllisten tavoitteiden mukaan. Osa oppimismerkeistä (ne vakavamielisimmät) liittyy selvästi opetussuunnitelman sisältöihin ja taitoihin (esimerkiksi Eliökokoelma, Kasvin kasvatus, Evoluutio ja Ekosysteemit). Osa oppimismerkeistä on ns. kevytmielisempiä ja niiden tehtävänä on koukuttaa oppilaat toimimaan (oppimaan) ja saamaan kivoja ja hauskoja kokemuksia. Ehkä juuri tästä syystä kevytmielisimmät oppimismerkit ovat niitä halutuimpia. Viime keväänä kahdensadan oppilaan koulussamme oli lähes 150 Kakkagurua (Kakkaguru – merkin sai, kun tunnisti eläinten jättämiä jälkiä ja jätöksiä hyvin). Oppimismerkkien avulla voidaan palkita oppilaan aktiivisuutta myös vapaa-ajalla. Seikkailija – tai Retkeilijä – merkin voi saada esimerkiksi viikonlopun telttaretkestä kavereiden tai kotijoukkojen kanssa.

IMG_4127.JPG

Design 33

Oppilas voi siis saada oppimismerkin, kun on saavuttanut jotakin hyvää. Hyvästä yrittämisestä, hyvästä työskentelystä tai toiminnasta, hyvästä lopputuloksesta tai hyvästä osaamisesta. Hyvä oppiminen tarkoittaa eri asioita eri oppilaille. Merkin myöntämisen perusteet ovat siten usein hyvinkin yksilöllisiä ja eri oppilaat voivat saada saman oppimismerkin eri kriteereillä. Oleellista on, että oppilas itse tietää mistä hyvästä hän merkin saa. Oppimismerkkien myöntämiseen liittyy siten aina jonkinlainen kannustava palaute, joka tukee ja ohjaa oppilasta yksilöllisiin ja mahdollisimman hyviin suorituksiin.

Oppimismerkit ohjaavat ja kannustavat oppilasta oppimaan

Tavoitteena, että oppilas oppii arvioimaan mitä hän jo osaa ja mitä on vielä opittava tai mitä hän haluaa oppia ja mitä sen eteen voisi tehdä. Merkit korvaavat numeerisen arvioinnin tai niitä käytetään numeerisen arvioinnin rinnalla.

Oppilas kerää oppimismerkit omaan vihkoon ns. tulostaulukkoon. Paperiset merkit ovat nopea myöntää ja liimata talteen. Oppimismerkin viereen oppilas kirjoittaa mistä hyvästä merkki on saatu. Oppimismerkkien lisäksi oppilas kerää taulukkoon kaikki mahdolliset oppimisen tulokset. Tulokset voivat olla arvosanoja läksynkyselyistä, kokeista tai leimoja ja tarroja hyvästä työskentelystä, hyvin tehdystä tuntitehtävästä jne.

Taulukko kertoo oppilaalle oppimisen sujumisesta. Jos tulokset eivät näytä oppilaan mielestä hyvältä, hän voi halutessaan parantaa suorituksiaan. Oppilas voi uusia läksynkyselyn tai kokeen tai tehdä tehtävän paremmin jne. Taulukon avulla myös opettajan on helppo palauttaa mieleen oppilaan oppimisen, työskentelyn ja edistymisen vaiheita. Sen avulla on helppo käydä arviointikeskusteluja ja antaa oppimista ohjaavaa palautetta. Myös huoltajat saavat tietoa oppilaan oppimisen edistymisestä, kun taulukko näytetään kotona.

img_9485.jpg

Osa oppimismerkeistä on oppilailla valmiina monisteessa vihon välissä. Samassa monisteessa on oppiaineen keskeiset sisällöt ja oppimisen tavoitteet. Kun oppilas on ansainnut oppimismerkin, hän leikkaa ko. merkin monisteesta ja liimaa sen taulukkoon.

Oppimismerkkien avulla oppilas oppii itse- ja vertaisarvioinnin taitoja. Kun oppilaat saavat kokoelman työskentelyyn ja taitoihin liittyviä merkkejä, he voivat ryhmissä miettiä mikä merkki kuuluisi ja sopisi itselle ja mikä kaverille. Keskustelut merkkien ympärillä ovat synnyttäneet hyviä keskusteluja toisten vahvuuksista. Kuten ”sä olet tässä tosi hyvä, tää kuuluu sulle, koska sä autat aina muita.”

Oppimismerkkien idean auetessa oppilaille, he ovat myös alkaneet itse ehdottamaan asioita, joista voisi saada oppimismerkin. Jo jaossa olevat oppimismerkit saattavat kannustaa oppilasta hankkimaan sen ehkä pelkästään jo merkin kuvan ja värin perusteella. Vihko on kiva avata, kun näkee värikkäiden oppimismerkkien kokoelman.

Oppimismerkkien avulla on helppo luoda tilanteita, joissa voi antaa oppimista edistävää ja motivoivaa palautetta nopeasti, selkeästi ja perustellen. Niiden avulla tavoitteet voidaan asettaa yhdessä oppilaan kanssa (yksilölliset tavoitteet) tai yhdessä ryhmän kanssa (yhteiset tavoitteet).

Badges are a nice and a fun way to get motivated and to do your best

In our school we have learning badges. They are these little patches that you get when you have achieved something. We have them in our biology lessons, but in our opinion they could be in every subject . Our biology and geography teacher Rita Keskitalo brought this idea into our school.
There are many badges for many reasons. For example there is one for a gardener, a investigator and a hiker. We can get them on our biology lessons and hopefully soon in geography too. We glue them into our notebooks and write why we think we deserved the sticker. The badges also help our teacher keep up with our work and progress.

Our schools students have really liked these badges because they motivate us to work harder and when we get one, it feels like a price from our hard work. It`s also fun when the badges start to build up, we see them every time we open our notebooks. Overall these little badges are a nice and a fun way to get motivated and to do your best.

Written By: Henna and Emmi

”Oppimismerkeistä tulee onnistunut olo.”

Oppimismerkit

  • synnyttävät onnistumisen kokemuksia
  • aiheuttavat hyvää mieltä
  • kannustavat ja innostavat yrittämään ja oppimaan.
  • auttavat saavuttamaan oppimisen tavoitteita
  • kehittävät itse ja vertaisarviointitaitoja
  • tukevat oppimista
  • opettavat itseohjautuvuutta
  • tuovat konkretiaa oppimistuloksiin
  • osoittaa virheistä oppimisen merkityksellisyyden
  • lisäävät opettajan ja oppilaan välistä vuorovaikutusta
  • ohjaavat oppilasta kehittämään työskentelyään tavoitteiden mukaisesti
  • auttavat oppilasta ymmärtämään tavoitteet
  • lisäävät oppilaan tietoisuutta esim. arvioinnin tavoitteista ja kriteereistä
  • on formatiivisen arvioinnin väline

 

Lisäys 24.10.2018